NUEVO CURSO DE FLAMENCO PARA PRINCIPIANTES S/CONOCIMIENTOS.

BIENVENIDO 2013, MATRICULAS Y PROCESO DE ADMISION A CURSOS Y TALLERES

EL VERANO SE VIENE FLAMENCO, TALLERES 2013

La flauta travesera en el flamenco

En los últimos años la flauta travesera ha ido ganando importancia y presencia en todo tipo de espectáculos flamencos.
Desde que Paco de Lucía fascinara a públicos de todo el mundo con la magia de su Sexteto, con Jorge Pardo alternando flauta y saxo, muchos otros artistas y compañías han incorporado flautistas a sus elencos.
En el flamenco cada vez es más habitual encontrar incorporaciones de todo tipo de instrumentos. Tal vez la flauta, el violín o el saxo sean los más habituales, pero hoy es fácil escuchar todo tipo de timbres de diversas culturas y tradiciones.
La progresiva apertura del flamenco a otras influencias musicales y estéticas ha facilitado estas colaboraciones, al igual que una paulatina absorción de elementos musicales.
La flauta travesera ha sido generalmente bien acogida por los músicos flamencos, gracias a las características del instrumento (sonoridad, virtuosismo, etc.). No debe ser casualidad que la combinación de la flauta con la guitarra haya convencido en el flamenco y en la música clásica….

Flautistas como Jorge Pardo, Domingo Patricio o Juan Parrilla, vienen marcando el camino a seguir desde hace años, y han logrado adaptar su técnica instrumental a la interpretación del flamenco, desarrollando nuevas sonoridades y nuevas formas de articular, de frasear, o de improvisar , que han ido conformando un estilo interpretativo característico.

La aportación de la flauta al flamenco pasa por papeles más o menos visibles. Puede limitarse a dar un poco de color y variedad a la interpretación, apareciendo discretamente para reforzar la armonía y los planos sonoros, o bien funcionar a modo de instrumento de percusión, para reforzar partes rítmicas en determinados pasajes. Pero la travesera también acostumbra a asumir otro tipo de responsabilidades, y funcionar de forma más independiente, compartiendo melodías con las guitarras al unísono, por terceras, de forma contrapuntística, etc. Puede aparecer tanto en las partes instrumentales como en las vocales y suele participar con frecuencia en falsetas, remates, introducciones, etc.
En los últimos tiempos incluso se han grabado discos de flauta flamenca solista, donde ésta adopta el papel protagonista tradicionalmente reservado a la guitarra.

Cada vez son más los flautistas más o menos especializados en flamenco; normalmente suelen ser músicos con formación y experiencia en otras músicas (jazz, música clásica, músicas tradicionales, etc.) que se acercan al flamenco, o músicos con formación y experiencia en el flamenco que aprenden a tocar la flauta.

En el flamenco, como en otras músicas, la preparación del músico va más allá del necesario dominio instrumental, y la calidad de las interpretaciones viene especialmente marcada por aspectos como la formación auditiva, la precisión rítmica, la predisposición para la improvisación, el "directo" y la creatividad, el conocimiento del flamenco y sus diferentes estilos y formas de interpretarlos, la capacidad para trabajar en equipo, o la apertura y versatilidad en las diferentes situaciones.

LA FIESTA DE SEVILLA EN ABRIL

La primavera sevillana en todo su esplendor(En la noche del lunes se celebra el tradicional 'pescaíto' y el 'alumbrao')

En el 2008 se celebrará del 8 al 13 de abril.

Los orígenes de la Feria de Abril se remontan a 1846, año en el que Narciso Bonaplata y José María de Ybarra firmaron una proposición pidiendo autorización para celebrar una feria anual.Desde entonces se ha convertido en la fiesta más emblemática de Ciudad de Sevilla, centro de reunión de sevillanos en el que, durante una semana, la tertulia y los amigos se convierten en el centro de la vida de los sevillanos.

De gran colorido, cada año se realiza una portada de entrada al recinto que conmemora algún monumento de Ciudad de Sevilla. A lo largo de estos años ha pasado por varios recintos, celebrándose ahora en el Barrio de Los Remedios, en una superficie de 1.000.000 de m2 definido en tres sectores: Real de la Feria (Recinto ferial denominado así por el real que cobraban antiguamente los cocheros para trasladar a la gente a la feria), Calle del Infierno (Así se denomina en Sevilla al Parque de Atracciones) y Aparcamientos. Al ser la mayoría de las casetas privadas, es aconsejable venir a la Feria con los sevillanos, que nos acompañarán en su ruta habitual por casetas de conocidos y amigos. En la Feria se diferencia el día y la noche. Destaca durante el día el Paseo de caballos, y por la noche, el flamenco y las copas hasta altas horas de la madrugada.

En el Real de la Feria se instalan más de mil casetas: familiares, peñas, entidades, distritos (estas últimas de entrada libre) y en la Calle del Infierno más de 400 Actividades Feriales.

FLAMENCO

¿Qué es el flamenco?

El flamenco tiene en sus raíces influencias de muy diversos orígenes: hindúes, árabes, judías, griegas, castellanas, etc. Se compone de multitud de palos: bulerías, soleás, tientos, tarantos, fandangos, alegrías, tangos, tanguillos... El flamenco es fuerza, ritmo, arte, seducción. Para bailar flamenco hay que sentirlo y emocionarse con la música, no importan tus conocimientos ni tu nacionalidad, solo que disfrutes bailandolo.

Las Sevillanas es el comienzo,el arte español,son sencillas y divertidas,casi todo el mundo quiere aprenderlas pero nunca se deciden y cuando lo hacen se adentran al mundo del flamenco,la música te tiene que hacer sentir solo así serás un buen bailaor/a de Flamenco.


Así es una clase...

En un curso regular de flamenco se aprenden los compases, la técnica de zapato, los brazos, las palmas, y se hacen coreografías. Las clases comienzan con un calentamiento articular de hombros, tobillos y muñecas. Le sigue un calentamiento sólo de pies; planta y tacón. Y posteriormente se va componiendo la coreografia. El flamenco requiere de mucha constancia y ganas de aprender, te aseguramos que en nuestra escuela aprenderás flamenco .

Resultados en ti

Además de ser un excelente ejercicio cardiovascular, el flamenco mejora la postura corporal y estira la espalda. Bailar flamenco también libera tensiones y permite expresar muchas emociones a través de la danza.

¿Que me pongo?

Para empezar, basta con un maillot o pantalones cómodos, una falda de vuelo y unos zapatos de tacón cómodos. Mas adelante puedes hacerte con una falda de ensayo y unos zapatos con clavos.

Lo bailarás escuchando...

Ketama, Rosario Flores, La Barbería del Sur, Chambao, Camarón, Maita vende ca, Ecos de Rocio,Las Carlotas, Camarón de la Isla, José Merce.....

Quemarás...

Alrededor de 400 kcal por hora.

" El Arte de Trabajar con niños"

Desde ya hace varios años que le estoy haciendo clases a niños y niñas...en realidad es todo un "Arte", me explico, muchos de ellos llegan sin saber a lo que van, simplemente a bailar, pero que?. Es la mamá, la abuela , la tía o el papá que lo lleva a esta nueva experiencia...

Pero aqui empieza mi participación, aqui comienza a establecerse la relación Tía-Sobrina (o), por que más que su profesora uno pasa hacer una Tía que le enseña sus primeros pasos en la danza.

Algunos llegan porque es lindo que una niñita baile, o porque es bueno que se relacione con otros niños y niñas de su edad, otro por que es una actividad cultural o porque el médico se lo recetó, pero en fin, el objetivo de su ingreso a largo plazo pasa hacer una insignificancia, la causa es lo menos que pesa a medida que pasa el tiempo...sólo el momento que se va viviendo clase a clase es el que importa...

Actualmente educo en el arte flamenco a niñas de los 4 años a los 5 años de edad, ellas son las "Semillitas", están en párvulos y para mis son las guaguas...es maravilloso trabajar con ellas, enseñarles desde como tomarse el faldón a usar y caminar con sus tacones. Sus actividades son más recreativas, la idea es que "juegen a ser flamencas" y a la vez a que se impregnen de la disciplina y rigurosidad, y lo más importante de todo, del amor a la danza.

Ya con más "experiencia"-lo hago entre comillas pues tienen 2 años de estudio en promedio- son las "Infantil 1", sus edades están entre los 5 y 7 años, han participado en varias funciones y presentaciones de la escuela y el trabajo ya comienza a ponerse más técnico...se creen grandes por el hecho de empezar y componer un juego de zapateos (apto para su edad), además de empezar con los marcajes!!! y lo más importante para ellas, el movimiento intuitivo de las sevillanas...

El último grupo es "Infantil 2", son niñas de 8 a 10 años de edad y...un varón de 11 años, el regalón. Quiero hablar de ellos como elenco: han participado en funciones ya de peso -me refiero donde bailan los grandes- y creo que un hito que los marco fue su participacion en Santiago en el Certamen Latinoamérica Danza Chile, donde los premiaron con mención honrosa. Desde mi punto de vista creo que eso marca un antes y un despues..."maduraron técnicamente hablando y coreográficamente", ahora se están preparando para asistir al "XI encuentro Nacional de Sevillanas en Concepción", han trabajo arduamente desde el año pasado para asistir a este evento que estoy segura que los volvera a marcar y motivarlos para seguir perfeccionándose...

No quiero dejar de lado a mis "3 juveniles"...2 de ellas son mis alumnas desde los 4 años, es decir, las he criado a mi "Imagen y Semejanza" y les aseguro que me conocen muy bien, la comunicación alumno-maestro y momento de montar coreografías es "mágica". Creo que dentro de toda esta magia no le quiero restar mérito a la tercera juvenil, quien llego por el destino...se ha afiatado tanto con sus compañeras que parece que siempre hubiesen bailado juntas...su perseverancia y esfuerzo para nivelarse fue admirable.

"Creo que lo más importante de todo es saber guiar a estos flamenquitos, saber comunicarles el sentido de ser flamenco, de bailar, de vivir este duende que todos temenos adentro..."

" La Bailarina"

Una joven había tomado clases de ballet durante toda su infancia, y había llegado el momento en que se sentía lista para entregarse a la disciplina que la ayudaría a convertir su afición en profesión.

Deseaba llegar a ser primera bailarina y quería comprobar si poseía las dotes necesarias, de manera que cuando llegó a su ciudad una gran compañía de ballet, fue a los camarines luego de una función, y habló con el director.
Quisiera llegar a ser una gran bailarina, le dijo, pero no sé si tengo el talento que hace falta. Dame una demostración, le dijo el maestro.

Transcurridos apenas 5 minutos, la interrumpió, moviendo la cabeza en señal de desaprobación. No, no tiene usted condiciones.

La joven llegó a su casa con el corazón desgarrado, arrojó las zapatillas de baile en un armario y no volvió a calzarlas nunca más, se casó, tuvo hijos y cuando se hicieron un poco mayores, tomó un empleo de cajera en un supermercado.
Años después asistió a una función de ballet, y a la salida se topó con el viejo director que ya era octogenario, ella le recordó la charla que habían tenido años antes, le mostró fotografías de sus hijos y le comentó de su trabajo en el supermercado, luego agregó: Hay algo que nunca he terminado de entender. Cómo pudo usted saber tan rápido que yo no tenía condiciones de bailarina?

Ahhh, apenas la miré cuando Ud. bailó delante de mi, le dije lo que siempre le digo a todas, le contestó.
¡Pero eso es imperdonable!, exclamó ella, arruinó mi vida, ¡pude haber llegado a ser primera bailarina!

-No lo creo, repuso el viejo maestro. Si hubieras tenido las dotes necesarias, y una verdadera vocación para bailar no habrías prestado ninguna atención a lo que yo dije.

Conclusión

Sin duda, si te crees perdido, estás perdido y si crees que no puedes, pues no podrás. Si quieres hacer algo pero lo crees imposible, no creo que triunfes jamás.
En la vida no sólo el valiente o el veloz triunfa, tarde o temprano el que siempre vence es el que cree que es posible...